El AMPA del CEIP Piñera, en Vega de Espinareda, ha mostrado su “profunda preocupación” ante la posibilidad de que las aulas de 1.º y 2.º de Educación Infantil se unifiquen durante el curso 2026/2027, una medida planteada por la Dirección Provincial de Educación de León al considerar que el número de alumnos matriculados no alcanza el mínimo exigido para mantener tres unidades de Infantil.
Según explican las familias, la Administración propone reorganizar esta etapa en dos unidades funcionales, una decisión que, a su juicio, responde “únicamente a un criterio numérico” y que no tiene en cuenta la realidad educativa del centro ni las necesidades específicas de su alumnado.
El AMPA recuerda que actualmente hay cinco alumnos matriculados en 1.º de Infantil y siete en 2.º, además de un niño con necesidades educativas especiales. Por ello, considera fundamental mantener ambos cursos separados para poder desarrollar un proyecto pedagógico adaptado a cada edad y garantizar una atención individualizada.
Las familias sostienen que la escuela rural “no puede medirse únicamente con criterios estadísticos” y defienden que sus particularidades requieren una planificación específica que tenga en cuenta tanto la diversidad del alumnado como las diferencias madurativas propias de estas edades.
En este sentido, critican que la posible reducción de recursos educativos contradice el discurso institucional sobre la lucha contra la despoblación y el apoyo al medio rural. “Resulta contradictorio que la Junta de Castilla y León hable de desarrollo rural mientras reduce recursos precisamente en aquellos colegios que sostienen la vida de nuestros pueblos”, señalan.
El AMPA recuerda que la escuela rural desempeña un papel clave para fijar población, favorecer la conciliación familiar y garantizar la igualdad de oportunidades entre los niños que viven en pequeños municipios y los que residen en entornos urbanos.
Por todo ello, las familias han solicitado a la Consejería de Educación que reconsidere la decisión y valore las circunstancias concretas del CEIP Piñera, priorizando “el interés superior del menor y la calidad educativa por encima de una aplicación estrictamente numérica de la normativa”.
“No pedimos privilegios. Pedimos que la escuela rural reciba el apoyo que las administraciones dicen defender y que nuestros hijos e hijas tengan las mismas oportunidades educativas que cualquier otro niño o niña de Castilla y León”, concluye el comunicado del AMPA.
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