El AMPA del CEIP Valladares Rodríguez de Toreno mantiene su oposición a la reducción de una unidad de Educación Infantil después de reunirse con representantes de la Administración educativa para conocer los criterios que han motivado esta decisión.
Durante el encuentro, Educación explicó a las familias que el agrupamiento de aulas deriva de la aplicación de las ratios establecidas para los centros educativos del medio rural. Sin embargo, la asociación considera que la situación de Toreno no puede analizarse exclusivamente desde una perspectiva numérica.
El AMPA recordó que se trata de una localidad rural afectada por la despoblación y con una realidad socioeconómica marcada por la pérdida de la actividad minera y, según sostiene, por la falta de una reindustrialización suficiente.
Las familias defendieron que la normativa educativa estatal establece la necesidad de prestar una atención específica al medio rural y garantizar la igualdad de oportunidades del alumnado con independencia de su lugar de residencia. En este sentido, consideran que conservar los servicios educativos en los pueblos resulta fundamental para frenar la pérdida de población y favorecer la llegada de nuevas familias al municipio.
Otro de los asuntos abordados fue la posible repercusión de la reducción del aula sobre los refuerzos y apoyos educativos. El AMPA trasladó a la Administración su preocupación por la atención que reciben los alumnos con necesidades específicas y advirtió de que algunos escolares podrían no estar contando con todos los recursos que necesitan.
La reunión también sirvió para analizar la evolución de la matrícula y la posible incorporación de nuevos estudiantes. Según explica la asociación, la Administración reconoció que la situación podría cambiar si aumenta el número de escolares y que, en caso de alcanzarse las cifras necesarias, podría volver a plantearse una organización con más unidades.
El AMPA insiste, no obstante, en la necesidad de adoptar una visión a medio y largo plazo. A su juicio, la pérdida de un aula y de recursos educativos puede agravar las dificultades para mantener y atraer población.
Las familias reclaman, por tanto, que la organización del colegio no se decida únicamente a partir del número actual de alumnos, sino que también contemple las particularidades de Toreno, la despoblación y el derecho de los escolares del medio rural a recibir una educación de calidad en igualdad de condiciones.
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