El 43% del profesorado de la educación pública de Castilla y León ha sufrido algún tipo de agresión o trato vejatorio durante el último curso, según los datos de la encuesta presentada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) dentro del informe ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’.
El estudio, difundido este 23 de marzo, revela un escenario que el sindicato considera preocupante para la calidad educativa y el bienestar del profesorado. Las agresiones registradas van desde faltas de respeto del alumnado (30,1%) y agresiones verbales (53%), hasta acoso en redes sociales (3,7%) e incluso agresiones físicas (11,4%).
Este contexto provoca que el 66,4% del profesorado de Castilla y León no se sienta reconocido social ni profesionalmente. Además, menos del 19% de los docentes percibe el apoyo de las familias, mientras que el 47,3% asegura no sentirse respaldado por la Administración ante situaciones conflictivas.
A ello se suma que el 51,2% del profesorado considera que no ha recibido la formación adecuada para gestionar los problemas en el aula. Asimismo, una amplia mayoría, el 97,1%, opina que los protocolos actuales frente a agresiones son inútiles o insuficientes, lo que genera una sensación de inseguridad y desprotección.
La encuesta, realizada mediante cuestionarios en centros públicos de Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, Educación Especial y enseñanzas de régimen especial, ha contado con más de 7.500 respuestas a nivel nacional, con una participación destacada de Castilla y León, que superó el 12% del total.
Entre las principales reivindicaciones del profesorado destacan el refuerzo de la autoridad docente, la reducción de ratios, el incremento de plantillas para atender la diversidad, la homologación salarial con otras comunidades autónomas y la reducción de la carga burocrática y del horario lectivo.
Precisamente, el rechazo a la burocracia es casi unánime: el 98% del profesorado considera que la carga administrativa es excesiva y perjudica el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Desde CSIF Castilla y León advierten de que el deterioro de las condiciones laborales y la pérdida de reconocimiento social del profesorado afectan directamente a la motivación de los docentes y, en consecuencia, a la calidad de la educación pública, por lo que reclaman a las administraciones que atiendan estas demandas para dignificar la labor docente.
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