La Dirección Provincial de Educación de León ha explicado a las comunidades educativas de varios centros del Bierzo que la reorganización de unidades y cupos para este curso se ajusta a criterios objetivos, aunque en algunos casos se mantenga una estructura superior a la que resultaría de aplicar de forma estricta la matrícula. Las reuniones fueron individualizadas con las Ampas, las familias y los equipos directivos del CRA de Carucedo y de los colegios Jesús Maestro y Peñalba, en Ponferrada, Piñera, en Vega de Espinareda, y Valladares Rodríguez, en Toreno.
Según trasladó Educación, la planificación de unidades debe responder al número real de alumnos y a la normativa vigente, con criterios comunes para todos los centros. Al mismo tiempo, la Administración señaló que estos criterios se aplican considerando las particularidades de cada centro, la atención a la diversidad y las características específicas de la escuela rural, de modo que en varios de los casos analizados se mantiene una organización por encima de la referencia que correspondería solo por matrícula.
Los casos centro por centro
En el CRA de Carucedo, la reorganización está vinculada al cierre de la localidad de Santalla, que contaba inicialmente con cuatro alumnos. Dos de ellos causaron baja efectiva y los otros dos continuaron escolarizados en otras localidades del propio centro. Esa situación supone una reducción estructural de 1,5 puestos docentes, aunque los dos docentes afectados, que ocupaban vacantes completas, fueron recolocados en puestos a jornada completa. Según el relato de Educación, posteriormente se incorporó el medio cupo que correspondía mantener en el CRA.
En el CEIP Jesús Maestro de Ponferrada, el grupo de primero de Primaria está formado por 19 alumnos, cuatro con necesidades educativas especiales. Educación recordó que la normativa de admisión prevé la reserva y ponderación de plazas para ese alumnado durante el proceso de escolarización, pero no establece que cada alumno con necesidades educativas especiales compute de forma permanente como dos alumnos ni que la presencia de tres o más obligue automáticamente a abrir una segunda aula. La atención específica, añadió, se garantiza mediante los recursos educativos que correspondan.
El CEIP Peñalba, también en Ponferrada, tiene actualmente 16 alumnos en el grupo de cinco años, tres de ellos ACNEE. La cifra de 17 alumnos que se había manejado al principio respondía a una previsión de matrícula que finalmente no se materializó, por lo que, de acuerdo con la Dirección Provincial, la situación actual no determina por sí sola la necesidad normativa de mantener el desdoble, sin perjuicio de la atención específica que precisa el alumnado.
En los centros incompletos, la normativa toma conjuntamente al alumnado de Infantil y Primaria. En el CEIP Piñera de Vega de Espinareda, con 85 alumnos —20 de Infantil y 65 de Primaria—, la referencia se sitúa en seis unidades, aunque el centro mantendrá ocho durante este curso, dos más de las que resultan de la tabla estricta. En el CEIP Valladares Rodríguez de Toreno, con 72 alumnos —22 de Infantil y 50 de Primaria—, la referencia normativa es de cinco unidades y el centro pasará de nueve a ocho, todavía tres por encima de esa referencia. La reorganización se hará en Infantil, mientras que los seis cursos de Primaria seguirán diferenciados.
La Dirección Provincial insistió en que la atención a las particularidades de cada alumno, centro y territorio y la igualdad de trato del conjunto del alumnado son principios compatibles. "La escuela rural, las aulas multinivel o las necesidades educativas especiales requieren una respuesta adaptada, pero dentro de un marco común, objetivo y transparente que garantice los mismos derechos y oportunidades educativas con independencia del lugar de residencia", trasladó.
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